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Percorso evolutivo dei bambini con disturbi generalizzati dello sviluppo ad alto funzionamento: stabilità e cambiamento

Starr E, Szatmari P, Bryson S, Zwaigenbaum L.

Faculty of Education, University of Windsor, Windsor, Canada. estarr@uwindsor.ca

J Autism Dev Disord 2003 Feb;33(1):15-22

La ricerca ha confrontato, a distanza di due anni, il percorso evolutivo di bambini diagnosticati autistici o affetti da sindrome di Asperger (AS) all’età di 6-8 anni, considerando i sintomi esaminati nella Autistic Diagnostic Interview (ADI). Sono state osservate differenze significative nelle tre aree dell’interazione sociale, della comunicazione e delle attività ripetitive. Il gruppo affetto da AS ha mostrato meno sintomi o sintomi meno gravi entrambe le volte. I percorsi evolutivi tendono ad avvicinarsi, con il passare del tempo, riguardo a socializzazione e comunicazione, ma non riguardo alle attività ripetitive. Le differenze non sono attribuibili all’IQ. L’analisi dei singoli elementi ha evidenziato per il gruppo autistico un miglioramento su sette elementi, ed una diminuzione nella gravità dei sintomi per tre elementi. D’altro canto, il gruppo affetto da AS ha mostrato miglioramenti soltanto riguardo a due elementi e una diminuzione della gravità per sei di essi. I risultati suggeriscono che i due sottotipi di disturbo generalizzato dello sviluppo rappresentano percorsi evolutivi simili, sebbene il gruppo con AS mantenga il suo vantaggio. Vengono discusse implicazioni cliniche e educative degli esiti della ricerca.

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