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MILANO - 2 aprile 2016 - Convegno: Oltre l'autismo: NUOVI ORIZZONTI

 

QUI il programma che prevede:

- un Concerto il 1 aprile alle ore 20:00

- un Convegno il 2 aprile dalle 9 alle 18 (la nostra associazione è fra i partecipanti alla discussione finale.

- un Coro Gospel il 2 aprile alle 21:00 

Event Date and Time: 
Sab, 02/04/2016 - 09:00 - 18:00

GENOVA - 2 aprile 2016 - Convegno e Manifestazione di Piazza

 

Il Convegno si tiene in Corso Andrea Podesta' 2 dalle 8:30 all 16:00 con il seguente programma.

Dalle 15:30 alle 24:00 tutti in piazza De Ferrari come da locandina

Event Date and Time: 
Sab, 02/04/2016 - 08:30 - 23:59

SCRITTI DA PROFESSIONISTI

CLICCANDO SU OGNI TITOLO E' POSSIBILE VISUALIZZARE LA COPERTINA
E LEGGER EUNA BREVE DESCRIZIONE DEL TESTO  

Dentro l'autismo

Il bambino che parlava con la luce

 

IL 18 FEBBRAIO E' LA GIORNATA MONDIALE DELLA SINDROME DI ASPERGER

 

hans asperger Hans Asperger, un pediatra austriaco, nel 1944
descrisse degli strani bambini che, pur presentando
intelligenza e linguaggio normali, manifestavano
comportamenti simili all’autismo.

ROMA - 14 settembre 2015 - Seminario del prof. Peter Blanck "Accessibilità web delle persone con disabilità cognitiva"

Lunedì 14 settembre 2015 - ore 10-12
Università di Roma Sapienza, Dipartimento di Psicologia, Via dei Marsi 78, aula 9, secondo piano

Promosso dal Gruppo Asperger Lazio ONLUS, in collaborazione con la coooperativa Giuliaparla e con il contributo del prof. Fiorenzo Laghi, Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione della Facoltà di Medicina e Psicologia, Sapienza, Università degli studi di Roma.

Peter Blanck è professore all'Università di Syracuse (New York), ha un dottorato in legge e un altro in psicologia sociale, è il presidente del Burton Blatt Institute di Syracuse, che promuove la partecipazione sociale, economica e civica delle persone con disabilità.

I diritti civili delle persone con disabilità si stanno allineando con gli sviluppi nella tecnologia dell'informazione e della comunicazione, al cui centro è Internet, che costituisce un'opportunità senza precedenti per la partecipazione a una società democratica, attraverso il diritto al Web.

Event Date and Time: 
Lun, 14/09/2015 - 10:00 - 12:00

ARTICOLO SU "IL FATTO QUOTIDIANO" ONLINE DEL 24.06.2015

Sull'edizione on line de Il Fatto Quotidiano del 24 giugno, la signora Eva Macali, definita "autore satirico", ha pubblicato un post in cui in sintesi si usa la diagnosi di Sindrome di Asperger (ovviamente fittizia) per dileggiare Matteo Salvini, segretario politico della Lega.

leggi l'articolo  che ha originato il nostro Comunicato Stampa.

Ora le parole "Sindrome di Asperger" sono state sostituite con "difficolta' relazionali"

Questo il commento di una nostra consigliera e questa la risposta di Eva Macali

 

testo e-mail

Oggetto: Articolo “Riforma della scuola, percorso universitario ad hoc per prof di sostegno. E scoppia la polemica” di Corrado Zunino, pubblicato su La Repubblica il 22 maggio 2015.

 Le famiglie degli alunni con disabilità complesse dell’apprendimento sostengono fortemente la PDL 2444 che hanno contribuito a elaborare all’interno delle reti rappresentative delle persone con disabilità FISH e FAND e chiedono di garantire a tutti i bambini e i giovani a un'istruzione di qualità, efficace nel promuovere il pieno sviluppo delle potenzialità di ognuno. Per questo occorrono solide competenze di educazione speciale, che non c'è ragione di non applicare nella scuola di tutti, a vantaggio di tutti, e che non si identificano con la scuola speciale.

 L’applicazione superficiale di buone leggi sull’inclusione scolastica nel nostro paese ha finora discriminato gli alunni e gli studenti più svantaggiati, integrandoli come non-persone in una scuola che non è in grado di dotarli delle competenze indispensabili a inserirsi nel mondo del lavoro e nella società, discriminandoli e condannandoli dopo il termine del ciclo scolastico, all’inoccupazione, all’emarginazione e  all’istituzionalizzazione a lungo termine. L’insufficiente preparazione dei docenti di sostegno sulle strategie educative con evidenze di efficacia per gli alunni con disabilità sensoriali, intellettive e dello sviluppo, risulta in negligenza educativa, umiliazioni, episodi ricorrenti di abuso  riportati periodicamente dalla cronaca, e in una vita adulta di segregazione in casa o in istituto dopo il termine del ciclo scolastico.

 La PDL 2444 promossa da FISH e FAND mira a rispondere alle necessità degli alunni e degli studenti con disabilità  complesse dell'apprendimento attraverso una chiara separazione del percorso formativo e delle carriere dei docenti di sostegno, facendone quegli esperti  di cui la scuola ha bisogno di dotarsi per svolgere il suo ruolo educativo senza discriminare gli alunni più svantaggiati.  Le polemiche di alcune organizzazioni di docenti contro una riforma del sostegno in questa direzione sconcertano e amareggiano i genitori di quegli alunni ed ex alunni che la scuola italiana non ha incluso, ma discriminato anche rispetto agli alunni con altre disabilità. La scuola deve essere innanzi tutto degli alunni, compresi quelli con gravi disabilità di apprendimento, gli invisibili fra gli invisibili, gli ultimi fra gli ultimi. Anche loro sono cittadini a pieno titolo, e meritano opportunità di apprendimento e di sviluppo insieme ai coetanei.  

 

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